感知理解巩固运用是谁提出的

感知理解巩固运用是苏联教育家凯洛夫提出的

20世纪40年代，苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种认识过程。他强调教学过程要发挥教师的主导作用，应以知识、技能和熟练技巧的体系去武装学生。在此基础上，他提出了感知、理解、巩固、运用四个教学阶段，这对提高教学质量起了一定的作用。