父母念书给宝宝听有诀窍

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俗话说三岁看大，七岁看老，早教要从婴幼儿时期就要重视。接下来小编给大家讲解下父母念书给宝宝听有诀窍，懵懂的父母们赶紧看过来！

1.轻松愉快地念故事

阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始念书的过程就非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而父母为孩子念书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把念书给孩子听当作是一种游戏。 而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以父母在念书给孩子听之前，最好自己先看个几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情念书给孩子听，那么不仅是父母给孩子快乐，孩子也同样带给父母快乐。

2.隐藏在日常生活中的阅读

在日常生活中，有许多随处可见的文字和印刷品，父母都可以把握机会念给孩子听。例如：坐公车时，念公车的号码和地名；上街时，念路边的广告和标志给孩子听，或是和孩子在购物时，把孩子感兴趣的食品包装上的文字，念给他听。

3.重复念一个故事

反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。 重复为孩子念一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

4.以富有感情的声音念书

父母在念故事的时候，可以根据孩子接受的程度，以自己的语句重组、裁剪故事，最重要的是让亲子都能完全融入故事之中，享受故事的乐趣。对于年纪很小的孩子，父母最好从“看图说话”之类的简单图片或图画书开始念起。慢慢地，父母可以念些短篇的故事给他听。如果孩子还不能了解每个字句的意思，父母可以简化故事的内容。 父母最好以富有感情的声音念书，增加图画书对幼儿的吸引力。有时也可以配合情节学些动物或机器的声音，增加故事的趣味性。

5.问孩子问题不能急

图画书是亲子共享的书，父母不要在第一次念完书时，就逼问孩子刚刚听到了什么东西？也不要勉强孩子了解内容，因为孩子的个别发展有差异，可能当时他还无法接受书中的信息，但过了一阵子之后，就能听得津津有味。 零到三岁的阶段是孩子养成阅读习惯的时期，阅读的目的在于让孩子对书本产生兴趣，进而将来喜欢阅读。因此，请不要对孩子施加任何学习压力，否则会造成孩子排拒书本的反效果，得不偿失。所以还是让孩子快快乐乐地听你们念书吧！

宝宝参加早教班好吗？现在的亲子园很多，很多妈妈带孩子去参加学习，可是又怕孩子小不适合，请问孩子多大可以参加一些早期教育学习班？一起来看看吧！

1岁以内的孩子可以上一些相应的早期教育学习班。人类新生儿是在脑未成熟的状态下出生的，也就是说新生儿出生后还要继续生长发育，继续完善大脑的功能。0～3岁是人的一生中大脑发育最快的时候。神经系统连续不断地发育，在某一阶段有其敏感期（或叫关键期），在这个阶段应该完善的功能就应该完善，错过了机会就可能终生难以弥补。近来科学家研究表明，婴幼儿脑组织的发育还离不开一个丰富多彩的环境和给予婴幼儿各种刺激及教育的机会，为此就需要有专业的教育机构指导家长对婴幼儿从小进行教育。各种亲子园应运而生。我国已经将0～3岁的早期教育纳入议事日程。

早期教育应该包括两个方面：

（1）在孩子发展的关键期中，为他们提供一个丰富多彩的环境，给予孩子符合大脑发育特点的各种刺激及教育机会，让孩子的各种能力，包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉、知觉和语言都在相应的阶段得到及时的发展。通过他们的感觉和知觉器官将听到的、见到的、感知到的大量信息抢先注入到大脑里，使得大脑成为储存信息的大仓库和汇聚知识河流的大海洋。

（2）妈妈在这些亲子园中也学习一些先进的育儿知识，与老师和其他的家长交流一些训练孩子大运动、精细运动的技巧；接受感觉统合训练、其他技能的启蒙教育、喂养的知识以及聆听全面素质培养的讲课。孩子从小开始接触外人，有助于形成健康的亲子依恋关系，减轻容易出现的分离焦虑。同时大一些的孩子多接触其他的小朋友，让孩子有一个和其他小朋友交往的机会，有助于提高社会交往技巧，也有助于改善“以我为中心”的思维方式。德国就有这样的机构，叫做“儿童工作室”，就是我们说的“亲子园”。

如果条件允许的话，你可以参加一些这样的早期教育班。一般这样的班每次以1个小时为宜。这时我提醒妈妈一下，因为目前社会上的很多早教班良莠不齐，还要好好调查一下，不要去商业性倾向太重的早教班，最好选择与孩子年龄发展阶段相适应、与孩子兴趣相一致的班。

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