哪些玩具适合1岁内的宝宝 宝宝玩玩具注意什么
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早教影响孩子的一生,因而教育要从小抓起,从点滴小事抓起。下面小编向大家介绍下哪些玩具适合1岁内的宝宝 宝宝玩玩具注意什么,刚做父母的快来了解下吧~
宝宝似乎天生就对“球”这个玩具感兴趣,从满月后的他就喜欢用眼睛盯着各种颜色的球看,会爬后又最爱追着滚动的球玩,再大一些则喜欢用球充当与人沟通的桥梁……可见,随着年龄的增长,小球也在不断变换着角色以帮助宝宝的成长发育,所以球就是宝宝最好的玩具。妈妈们可以为宝来挑选合适的球,促进宝宝的生长发育,它对宝宝的帮助不会小于那些昂贵的玩具。现在市场上有各式各样的玩具球,就是针对宝宝的发展而设计。确实,这些设计新颖的球对宝宝各项指标的发展有很大的帮助,而且各种球类玩具可以起到一定的作用,譬如可以增加视觉刺激;提高追踪能力;锻炼宝宝的手脚协调性;提高宝宝专注力等等,下面就来介绍一下0-12个月的宝宝有哪些适合的玩具?
0-12个月的宝宝有哪些玩具呢
玩法一:直接抓握
准备工作:2个小球(一个按摩球、一个光滑球)
目的:锻炼宝宝的抓握能力
直接让宝宝进行抓握,按摩球上的刺点让宝宝更容易的抓住球体,并且能让宝宝感觉到和光滑球体之间的区别,可配合此款光滑抓抓球一起进行训练。
玩法二:捞海星(宝宝洗澡游戏)
准备工作:一个按摩球
目的:刺激宝宝神经发育,特别适合剖腹产的宝宝,预防感统失调
在澡盆里放些按摩球,给宝宝一个小“网兜”,让他们边洗边捞,也可以用按摩球每天给宝宝进行按摩,按摩脚底、腿、手等部位。剖腹产的宝宝感统失调尤其严重,顺产宝宝也要进行相应的训练,防止感统失调。内向,胆小爱哭的宝宝最适合以此按摩球帮助他/她。游戏中可提供丰富的触觉刺激,可提升幼儿触觉及动作,有益于感觉统合协调发展;且具有按摩作用,促进血液循环。
玩法三:吊小球
准备工作:一个小球
目的:锻炼宝宝的视觉追踪能力和关注力
用绳子把小球吊起,在宝宝眼前晃动来引起宝宝的注意,这样的方法可以锻炼视觉追踪和关注力,如果大点的宝宝同时能锻炼他的抓握能力,宝宝抓住球后给他适当的表扬,可以提高宝宝的自信心。
玩法四:宝宝瑜伽
准备工作:一个能承重宝宝重量的球(小球大球都可以)
目的:提高身体平衡,手眼协调,调节感统失调
如果用的是小球,扶着宝宝前后左右摇晃,如果是大球可以让宝宝俯卧在大球上,协助其滚动。
玩法五:传接球
准备工作:一个比较轻巧的球
目的:增加视觉刺激及提高眼球的追视能力,通过亲子活动增进感情
7个月大的宝宝能够坐着和人互相玩传接球,爸爸妈妈也可以抱着宝宝玩踢球,互相传接。
注意:到宝宝周岁的时候,已经会走路了,可以为宝宝准备户外运动的球,比较耐磨的球比较适合。
0-12个月的宝宝玩玩具注意事项
0-1岁小宝买玩具的注意事项,0-1岁的小宝还是用口认识世界的时期,因此给小宝挑选的玩具一定是可以让他们咬的。所有电动的、遥控的都不建议买(这也是银子买来的教训),所有毛绒玩具不推荐买,所有木质玩具也不推荐买(由于木质玩具都涂有油漆,即使是安全油漆,也应当等大点儿的再玩)。
1、太小的玩具,注意不要让孩子自己玩。
2、防止孩子吞咽,带尖的也要注意。总之宝宝玩玩具时,尽量要有大人在旁边,也为安全作保障。
3、不要买容易爆的东西给宝宝玩,如气球、鞭炮等,以免爆炸时伤害宝宝的眼睛,特别是不能让宝宝将气球碎片放入口中,以免将碎片不自觉地咽入气管造成窒息而死亡。
4、合乎卫生条件。宝宝在集体生活里,很容易传染疾病,一切用具、玩具必须经常消毒,宝宝不玩的时候可以放到太阳底下晒晒,杀杀菌。
孩子对玩具爱不释手,似乎有多少也不能满足他们。偏爱哪类玩具、怎样玩耍,都能反映出孩子的心理状态,与孩子的性格发展有一的关系。
儿童的天性是玩。通过玩,孩子们感触现实、认识世界,增长才智;而玩的时候是不能缺少玩具的。不同年龄的儿童心理发展水平不一,选择玩具及玩法自然不同。
比如:婴儿眼睛喜爱追逐色彩鲜亮的物品,手中摇动能发出响声的玩具。1岁的孩子不仅看,还要动手去拿,那是想亲自感觉一下物品,体会物品的质地、温度。2——3岁时开始对能活动的玩具感兴趣,似懂非懂之间什么都要摸摸。3岁以后的孩子更是喜欢自己动手摆弄玩具,摆弄甚至拆毁东西是因为他太好奇了。“这是怎么回事儿?我一定要弄明白。”于是,便出现了在大人看来的“破坏”行为。
1、喜欢怀抱绒毛类玩具的孩子,有可能是一些感情丰富、细腻、依恋、温情的人。绒毛玩具常常是各种可爱的小动物,即可当做玩具,也可以视为伙伴;可以哄着它玩,也可以用它来发泄情绪,能满足孩子不同时刻的感情需要。另外,绒毛玩具特有的柔软质地,对性格孤独、胆怯,渴望关怀的孩子有安慰、稳定情绪的作用。
2、喜欢拼装玩具的孩子,通常好奇心强,容易被吸引,注意力保持较久,做事比较有耐性。拼装玩具需要孩子脑、手、眼配合,锻炼其动手能力和协调能力。塑料拼装玩具的色彩漂亮、反复拆装且较安全,是幼儿的必选玩具。3岁以内的儿童随搭配,到4——5岁时就可以要求他们根据图型安装成一个“命名”的物品,也可以鼓励他们发明创造“自编”图形。
3、有的孩子喜欢运动性玩具,比如说:球、车、枪、剑、棍、棒等物。这些孩子从小好动,经常做出踢、跑、跳等动作,被家长认为“不安稳”。他们通常精力充沛、胆量较大,对内心的情绪不加掩饰,动作就是他们的“言语”,是一种表达方式。这样的孩子喜欢简单的玩具,他的快乐源于活动本身,玩具在其中只是一个“饰物”。
4、还有的孩子喜欢电动玩具,一按电钮开关,玩具就可以让他们开心一刻,但这类玩具的缺憾是只能看到“表面热闹”,无法探知其内部秘密。也有的家长因为电动玩具价钱最贵易损坏,就只让孩子看着家长操作,而不让他亲手触摸。这样做的结果是只搏得孩子一乐,他对玩具的兴趣不会维持太久,更不要说培养探索精神了。
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