练习五教学设计范文：提高学生学习效果的有效方案

教学内容：教材第46—47练习五。

教学目的：

通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。

教学过程：

一、导入新课

我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？

今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。

二、练习。

1、练习五1

（1） 出示第1题，要求学生沿着图中的虚线折一折，说一说折出了什么图形？

（2） 展开，说一说在折出的图形，哪些是你认识的？

2、练习五2。

（1）读题理解题意，什么叫两次对折？

（2）学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？

（3）集体交流并参与教科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？

3、练习五3。

（1）出示第3题图，说说图中有哪些图形？指指各种图形分别在哪里？

（2）指导学生数图形的个数，要求学生把图形分成左、中、右三部分，从左往右，从上往下有序地数。

（3）完成统计表，集体交流。

4、练习五4。

（1）要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形，并说说你是怎样搭的？（2）用8根小棒能搭出什么图形？试一试，让学生先搭，然后相互交流。

5、练习五5。

请学生拿出一张平行四边形的纸，想一想怎样才能剪 出两个三角形，三个三角形、四个三角形。

6、练习五6。

（1）出示第6题图，引导学生看图，说说图中是怎样把长方形转化平行四边形。

（2）学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

7、练习五7。

（1）用书附页中的图形，照样子拼出书上的三种图形。

（2）试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？

三、作业布置。

四、教学后记：以游戏形式。比较直观的教具，学生的学习兴趣强。

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