过早学双语引发宝宝口吃

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很多父母们不重视早教这个问题简直可以说是一场灾难啊~社会在发展，生活在进步，对于孩子的教育问题是要从小抓起的，小编下面分享过早学双语引发宝宝口吃，赶紧了解了解吧！

1口吃

在今年的奥斯卡颁奖典礼中，《国王的演讲》成为大赢家。影片中英王乔治六世克服口吃，发表英国史上最触动人心的经典演说，让大家开始关注口吃。

●孩子口吃有时代表焦虑

●家庭“口音”多，孩子易口吃

●儿童八成口吃可自然康复

广州医学院附属第三医院儿科主任崔其亮、儿科医师钟鑫琪介绍道，口吃在人群中的发病率为1%，男女的发病比例约为41，因为男孩的语言发育较女孩迟缓，这个比率不算小。但是，在孩子的口吃现象中，约80%能自然康复，只有20%会持续到成年。其中，家长的沟通引导起关键作用。

过早学双语能诱发口吃

钟鑫琪说，从临床规律看，性格较内向，常常紧张和焦虑的孩子更容易有口吃问题。发展心理学认为，孩子口吃、眨眼、耸鼻都是情绪发泄的一种手段。有些家庭的语言环境太过复杂，在孩子年纪尚小时，家里人有讲家乡话的，有讲粤语的，又讲普通话，这些混乱的刺激让孩子发音混乱，孩子会很焦虑容易引发口吃。“这是因为，孩子的神经得发育到一定阶段，才能承担一定强度的语言刺激。”钟鑫琪说。这就好比一棵树还未长成，还承受不起悬挂70斤的重物，你就重压，枝桠会垮掉。

同样道理，过早接触双语早教也是口吃成因。近几年，早教观念深受家长关注，一些早教人士认为孩子要早早受语言刺激能促进发育，但是，这个观点已经越来越受到质疑。钟鑫琪认为，只有等孩子在把主流语言掌握好了，才适合学其他语言。这个掌握好的标准是能把语言跟正常实物结合起来，比如，跟孩子说“给妈妈拿个苹果”，孩子就能拿个苹果来时，这个年龄一般是2岁之后。

而在有的家庭中，家长态度也是孩子焦虑的源泉。有些家长有攀比心理，对孩子严格要求，“你必须说好这话”“别的小孩能说你为什么不会说…… 这也会让孩子紧张焦虑，越学越不好，反而造成口吃。此外，还有许多孩子口吃是习得性的，因模仿口吃者说话而形成。

2口吃常见症状

除了给孩子创造良好的语言环境外，家长也得关注孩子有无口吃症状。钟鑫琪介绍道，口吃有以下三种表现：

一种是连续性的，比如“你你你你，怎么还不来”;

一种是难发性的，发不出某个字的读音如“大家好”中的“大”字费半天劲才发出来;

另一种是重复性的，比如“你把那苹果苹果苹果拿过来”。

如果家长发现自己孩子有这种情况，不妨先带孩子上五官科做个检查，看有没有大舌头、声带异常、听力损伤等问题，这些属于器质性病变引发的口吃。如果排除了这些问题，则要上医院的儿童发育行为科就诊了。

家长帮助，口吃儿易康复

钟鑫琪说，口吃一般很少用到药物治疗，主要是展开语言训练，而家长是小孩最好的康复指导老师，家长要尽量用清晰、简单的短语与孩子交流。她建议，家长营造一些轻松的语言环境，多创造机会让孩子主动开口表达。如果孩子还有口吃，千万别说“慢慢说”“你再说一遍”这样的话语引起他的注意，这只会造成孩子焦虑不安以及挫折感，不利于口吃康复。应该倾听孩子讲什么，而非在意孩子是否讲得流利。此外，父母可以跟孩子一起唱些朗朗上口的儿歌。

如果孩子有口吃问题，早干预治愈越有可能。临床上，有些孩子年纪大点，神经、大脑发育完善后，通过看电视、跟社会交流，口吃能得到改善。但这并非绝对现象，还是家长早就医早干预效果好。

我的儿子从小语言发展不是很好，一岁半才开始大量说两个字，可在那以后一个月，他就开始成句成句的说话。有一次我数了数，竟然一口气说了12个字。可问题从他三岁时来了，常常嘴巴跟不上大脑，一兴奋说话就有点口吃。我们为了纠正这点，常常教他念绕口令，儿歌，缓慢地朗读，可效果还是不明显。平常，只要他不着急，不兴奋，什么都说的好好的。我不知道孩子这样到底算不算口吃，该怎么帮助孩子纠正呢？

答：2～3岁的宝宝在学习语言的过程中，有可能出现这种现象，并不是真正的口吃，别着急。但父母对宝宝要求过急或周围的人对其说话方式加以嘲笑，致使宝宝说话时十分紧张，害怕说错，日久形成口吃。对于您儿子的现象您要及时予以纠正。纠正的方法是当宝宝说话结巴时，千万不要大声训斥他，应当循循善诱，不要操之过急，要有信心和耐心；让宝宝放慢说话速度，延长说话时间；同时不应当让他与患有口吃的孩子在一起，以免相互影响。因为孩子语言表达不熟练，过于着急时，容易口吃。遇到这种情况，稳定孩子的情绪鼓励他把要说的话说出来，慢慢就会改变过来了。

口吃又叫结巴，是一种发音突然中断和重复的现象，一般不是大脑的器质性病变。

导致宝宝结巴的原因如下：

1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。

2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。

3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。

4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。

5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。

6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。

7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。

于缺少必要的口吃常识，不少家长对待儿童口吃问题存在严重的误区，很大程度上影响了口吃的治疗。口吃儿童虽然不象成人那样存在心理负担，但是有的家长由于望子成龙心切，产生强烈的焦虑情绪，对孩子的语言反复提醒、批评，甚至打骂。专家介绍，0—3岁孩子的语言形成都要经历从听到说到理解这个过程，尤其是3岁左右的孩子，这时候家长对孩子出现的口吃一定要“冷处理”，过多的纠正和训斥，反而会造成“负性加强”，可能会使口吃持续到成年。

矫正儿童口吃的关键点是什么？

纠正儿童口吃，要注重倾听和交流。这是因为，儿童的语言机制还不完善，急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。当孩子讲话有些拖长音或者重复，家长要注意听，不要急于纠正，一定要等孩子讲完，要在反复的发音、讲话中慢慢锻炼孩子的听说能力。

已患口吃或有口吃倾向的儿童，家长的关注点不应放在“话说得怎样”，而是要认真和耐心地倾听孩子说话，不要打断他们，与其做真诚的语言交流，创造出一个轻松和信任的语言环境。如果孩子长期反复出现“结巴”，要带孩子到专业机构进行正规的语言训练，不要自行盲目纠正，使孩子产生畏惧心理，不敢说话。另外，孩子的模仿力强，健康的语言环境也很重要。

3纠正宝宝口吃具体方法如下：

1、 当宝宝说话结巴时，千万不要大声训斥他，应当循循善诱，不要操之过急，要有信心和耐心。

2、 对宝宝进行语言训练。注意一定要在肌肉放松的情况下练习发音，让宝宝放慢说话速度，延长说话时间，反复进行训练。

3、 应暂时与其他患有口吃的宝宝分开，以免相互影响。

4、 对惯用左手的宝宝，不要强迫改用右手。

宝宝口吃怎么办？幼儿在学说话的阶段，出现口吃的现象。家长要引起注意，同时不能嘲笑或责怪孩子。家长应利用正确的方法来引导孩子改正口吃的现象。

宝宝口吃的原因

遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。

躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。

精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。当幼儿听了可怕的故事、看了可怕的影片而受到惊吓，或是由于家庭不和睦、家长对孩子管教方式不当，态度粗暴导致孩子精神紧张、压抑都会致使孩子产生口吃。另外，成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象，便会使幼儿说话过分紧张，更加张口结舌。

其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。小孩子喜欢模仿，常常因为看到别人口吃感到有意思而加以模仿，从而感染上口吃。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。

宝宝口吃怎么办？有什么方法可以矫正宝宝口吃呢？

宝宝口吃怎么办

以平常心对待，如果你紧张了，说话的语气、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。

绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

有他在场时不要和别人议论他的口吃，不要模仿他的口吃，否则会更坏。

对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急，但是当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。孩子在结结巴巴的开始说话后， 对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出话来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。

当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。

宝宝口吃怎么办？家长要有耐心的帮孩子矫正哦。

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7、有创意的赞美

当孩子表现很好时，不要只是说：‘很好。’讚美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌。’不过，讚美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

8、确保孩子吃得健康

健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。不论是正餐或点心，儘量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

9、激发他内在的艺术天份

虽然科学家已证实没有所谓的‘莫札特效应’，但是多让孩子接触音乐、美术、舞蹈等活动，依然可以丰富孩子的内心世界。专家发现，当孩子随音乐舞动、或是拿著画笔鸦，其实都是孩子在抒发他内在世界、表达情感的法。孩子喜欢画画、跳舞或弹奏音乐，也会对自己感到比较满意。